1 romonath_roswitha_pic.jpg 88051 c02ee7ef81e59767ba023f1fbe36b4bd 2 romonath_roswitha_bib.pdf 145850 30b5b3ae7af8ac6447dc54a81c66381b Romonath Roswitha Brigitte Prof. Dr. phil. 1994-2002 gregorian 2449354 1994-01-01 AD 2452640 2002-12-31 AD Professorin für Sonder- und Heilpädagogik mit dem Schwerpunkt Sprachbehindertenpädagogik 1994-2002 gregorian 2449354 1994-01-01 AD 2452640 2002-12-31 AD Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation Phonologische Aspekte bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen, Sprachtherapeutische Förderung bei Jugendlichen mit einer Spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SSES), Lese- und Rechtschreibstörungen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter, Aussprachestörungen bei Kindern mit LKGS, Vergleichende Sonderpädagogik (Sprachheilpädagogik/Sprachtherapie) 1994-2002 gregorian 2449354 1994-01-01 AD 2452640 2002-12-31 AD 06.07.1948 gregorian 2432739 1948-07-06 AD 2432739 1948-07-06 AD Neumünster female 1967 Abitur, Neumünster Neumünster 1967-1970 Studium Lehramt an Volksschulen, PH Kiel Kiel 1970-1972 Referendariat 1972-1977 Tätigkeit als Lehrerin an einer Grund- und Sonderschule 1977-1979 Studium der Sonderpädagogik (Sprachbehindertenpädagogik / Verhaltensauffälligkeitspädagogik), Freie Univ. Berlin Berlin 1979-1984 Tätigkeit als Sonderschullehrerin an einer Sprachheilschule 1984-1989 wiss. Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Freie Univ. Berlin Berlin 1986-1990 Nebenfachstudium der Germanistischen Linguistik, Promotionsprüfung 1990 1989-1992 Tätigkeit als Sonderschullehrerin an einer Sprachheilschule 1992-1994 Gastdozentin / Vertretungsprofessorin für Sonder- und Heilpädagogik, Univ. Rostock Rostock 1994-2002 Professorin für Sonder- und Heilpädagogik mit dem Schwerpunkt Sprachbehindertenpädagogik, Univ. Rostock Rostock 2002-2011 Professorin für Pädagogik und Therapie bei Sprech- und Sprachstörungen, Univ. Köln Köln 2011 Ruhestand 1970 Staatsexamen Lehramt an Grund- und Hauptschulen, PH Kiel Kiel 1980 Staatsexamen Lehramt für Sonderpädagogik, Freie Univ. Berlin Berlin 1990 Dr. phil., Freie Univ. Berlin Phonologische Prozesse an sprachauffälligen Kindern. Eine vergleichende Untersuchung an sprachauffälligen und nichtsprachauffälligen Vorschulkindern. Berlin # Mitglied des Rates der Philosophischen Fakultät # Mitglied des Promotionsausschusses der Philosophischen Fakultät # Institutsdirektorin # Vorsitzende der Lehrerbildungskommission 1994-1996 Mitglied der wiss. Begleitung, Bund-Länder-Kommission (BLK)-Transfer-Modellversuch M-V / Berlin "Entwicklung und Erprobung differenzierter Serviceleistungen einer sonderpädagogischen Infrastruktur im Rahmen eines sonderpädagogischen Förderzentrums" 1995-2004 2. Vorsitzende der Ständigen Konferenz der Dozentinnen und Dozenten für Sprachbehindertenpädagogik 1999-2002 Leiterin des Forschungsprojektes "Optimierung von Lese-Rechtschreibfähigkeiten legasthener Schülerinnen und Schüler im mittleren und älteren Schulalter, Untersuchung der phonologischen und orthographischen Verarbeitungsfähigkeiten", Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes M-V 2002-2006 Mitglied des wiss. Beirats, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie 2002-2007 Board Member, International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP) 2007-2010 Chair of Child Language Committee of IALP 2007-2010 Associate Editor of Folia Phoniatrica et Logopedica (Child Language) 2007-2010 Honorary Professor of Ningbo University (China) Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs) International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP) Romonath, R. (1991): Phonologische Prozesse an sprachauffälligen Kindern. Eine vergleichende Untersuchung mit sprachauffälligen und nicht sprachauffälligen Vorschulkindern. Berlin: Edition Marhold im Wissenschaftsverlag Volker Spiess. Romonath, R. (1993): Sprachdiagnostik bei kindlichen Aussprachestörungen aus sprachsystematischer, pädolinguistischer und sprechhandlungstheoretischer Sicht. Die Sprachheilarbeit 38, 185-198. Romonath, R. (1998): Metaphonologische Spracherfahrung und Sprachspiele aus pädagogisch-therapeutischer Sicht. Die neue Sonderschule 43, 122-133. Romonath, R. (2000): Reintegration von Absolventinnen und Absolventen der Sprachheilgrundschule in das Regelschulsystem. Eine empirische Untersuchung. Aachen: Shaker. Romonath, R. (2001): Vergleichende Sprachheilpädagogik - die Entwicklung der Sprech- und Sprachpathologie in den USA. Die Sprachheilarbeit 46, 4-13. Romonath, R., Wahn. C., Gregg, N. (2005): Phonologische und orthographische Verarbeitungsfähigkeiten in der Worterkennung und Rechtschreibung legasthener Jugendlicher und junger Erwachsener im Deutschen und Englischen. Folia Phoniatrica et Logopaedica 57, 96-110. Romonath, R. (2007): Diagnostik von phonetischen und phonologischen Störungen bei SSES: Theoretische Grundlagen, Vorgehensweisen und Perspektiven. In: Schöler, H., Welling. A. (Hrsg.): Handbuch der Pädagogik und Psychologie bei Behinderungen, Bd. 3. Förderschwerpunkt Sprache. Göttingen: Hogrefe, S. 550-573. Romonath, R. (2012): Klassifikation (ICD-10, ICF & ICF-CY). In: Braun, O., Lüdtke, U.: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, Bd. 8. Sprache und Kommunikation. Stuttgart: Kohlhammer, 321-330. Romonath, R.& Bernhardt, B. M. (2017). Erwerb prosodischer Wortstrukturen bei Vorschulkindern mit und ohne phonologische Störungen. Forschung Sprache 1, 91-107. 142071498 long 2008-02-26T08:42:45.646Z 2022-11-17T17:35:39.438Z mglasow administrator