(Langeintrag)
Katalogeintrag
Fakultät:
| 1994-2002 |
Philosophische Fakultät |
Institut:
| Institut für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation |
Lehr- und Forschungsgebiete:
| Phonologische Aspekte bei spezifischen Sprachentwicklungsstörungen, Sprachtherapeutische Förderung bei Jugendlichen mit einer Spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SSES), Lese- und Rechtschreibstörungen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter, Aussprachestörungen bei Kindern mit LKGS, Vergleichende Sonderpädagogik (Sprachheilpädagogik/Sprachtherapie) |
Lebensdaten:
| geboren
1948
in
Neumünster
|
Kurzbiographie:
| 1967 |
Abitur, Neumünster |
| 1967-1970 |
Studium Lehramt an Volksschulen, PH Kiel |
| 1970-1972 |
Referendariat |
| 1972-1977 |
Tätigkeit als Lehrerin an einer Grund- und Sonderschule |
| 1977-1979 |
Studium der Sonderpädagogik (Sprachbehindertenpädagogik / Verhaltensauffälligkeitspädagogik), Freie Univ. Berlin |
| 1979-1984 |
Tätigkeit als Sonderschullehrerin an einer Sprachheilschule |
| 1984-1989 |
wiss. Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Freie Univ. Berlin |
| 1986-1990 |
Nebenfachstudium der Germanistischen Linguistik, Promotionsprüfung 1990 |
| 1989-1992 |
Tätigkeit als Sonderschullehrerin an einer Sprachheilschule |
| 1992-1994 |
Gastdozentin / Vertretungsprofessorin für Sonder- und Heilpädagogik, Univ. Rostock |
| 1994-2002 |
Professorin für Sonder- und Heilpädagogik mit dem Schwerpunkt Sprachbehindertenpädagogik, Univ. Rostock |
| 2002-2011 |
Professorin für Pädagogik und Therapie bei Sprech- und Sprachstörungen, Univ. Köln |
| 2011 |
Ruhestand |
akademische Abschlüsse:
| Studium |
1970 |
Staatsexamen Lehramt an Grund- und Hauptschulen, PH Kiel |
| Studium |
1980 |
Staatsexamen Lehramt für Sonderpädagogik, Freie Univ. Berlin |
| Promotion |
1990 |
Dr. phil., Freie Univ. Berlin
Titel der Arbeit: Phonologische Prozesse an sprachauffälligen Kindern. Eine vergleichende Untersuchung an sprachauffälligen und nichtsprachauffälligen Vorschulkindern. |
akademische Selbstverwaltung:
|
Mitglied des Rates der Philosophischen Fakultät |
|
Mitglied des Promotionsausschusses der Philosophischen Fakultät |
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Institutsdirektorin |
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Vorsitzende der Lehrerbildungskommission |
Funktionen:
| 1994-1996 |
Mitglied der wiss. Begleitung, Bund-Länder-Kommission (BLK)-Transfer-Modellversuch M-V / Berlin "Entwicklung und Erprobung differenzierter Serviceleistungen einer sonderpädagogischen Infrastruktur im Rahmen eines sonderpädagogischen Förderzentrums" |
| 1995-2004 |
2. Vorsitzende der Ständigen Konferenz der Dozentinnen und Dozenten für Sprachbehindertenpädagogik |
| 1999-2002 |
Leiterin des Forschungsprojektes "Optimierung von Lese-Rechtschreibfähigkeiten legasthener Schülerinnen und Schüler im mittleren und älteren Schulalter, Untersuchung der phonologischen und orthographischen Verarbeitungsfähigkeiten", Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes M-V |
| 2002-2006 |
Mitglied des wiss. Beirats, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie |
| 2002-2007 |
Board Member, International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP) |
| 2007-2010 |
Chair of Child Language Committee of IALP |
| 2007-2010 |
Associate Editor of Folia Phoniatrica et Logopedica (Child Language) |
| 2007-2010 |
Honorary Professor of Ningbo University (China) |
weitere Mitgliedschaften:
|
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (dgs) |
|
International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP) |
Werke (Auswahl):
| Romonath, R. (1991): Phonologische Prozesse an sprachauffälligen Kindern. Eine vergleichende Untersuchung mit sprachauffälligen und nicht sprachauffälligen Vorschulkindern. Berlin: Edition Marhold im Wissenschaftsverlag Volker Spiess. |
| Romonath, R. (1993): Sprachdiagnostik bei kindlichen Aussprachestörungen aus sprachsystematischer, pädolinguistischer und sprechhandlungstheoretischer Sicht. Die Sprachheilarbeit 38, 185-198. |
| Romonath, R. (1998): Metaphonologische Spracherfahrung und Sprachspiele aus pädagogisch-therapeutischer Sicht. Die neue Sonderschule 43, 122-133. |
| Romonath, R. (2000): Reintegration von Absolventinnen und Absolventen der Sprachheilgrundschule in das Regelschulsystem. Eine empirische Untersuchung. Aachen: Shaker. |
| Romonath, R. (2001): Vergleichende Sprachheilpädagogik - die Entwicklung der Sprech- und Sprachpathologie in den USA. Die Sprachheilarbeit 46, 4-13. |
| Romonath, R., Wahn. C., Gregg, N. (2005): Phonologische und orthographische Verarbeitungsfähigkeiten in der Worterkennung und Rechtschreibung legasthener Jugendlicher und junger Erwachsener im Deutschen und Englischen. Folia Phoniatrica et Logopaedica 57, 96-110. |
| Romonath, R. (2007): Diagnostik von phonetischen und phonologischen Störungen bei SSES: Theoretische Grundlagen, Vorgehensweisen und Perspektiven. In: Schöler, H., Welling. A. (Hrsg.): Handbuch der Pädagogik und Psychologie bei Behinderungen, Bd. 3. Förderschwerpunkt Sprache. Göttingen: Hogrefe, S. 550-573. |
| Romonath, R. (2012): Klassifikation (ICD-10, ICF & ICF-CY). In: Braun, O., Lüdtke, U.: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik, Bd. 8. Sprache und Kommunikation. Stuttgart: Kohlhammer, 321-330. |
| Romonath, R.& Bernhardt, B. M. (2017). Erwerb prosodischer Wortstrukturen bei Vorschulkindern mit und ohne phonologische Störungen. Forschung Sprache 1, 91-107. |
Quellen:
|
eigene Angaben (Stand: Juli 2018)
|
eingestellt / geändert:
|
26.02.2008, mglasow
/
17.11.2022, administrator
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Dokumente/Anhang
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