| Individualisierung - Differenzierung - Inklusion im Deutschunterricht |
| Bildungsmedien im / für den Deutschunterricht |
| Historisch-politisches Lernen im Deutschunterricht |
| Methodik des Deutschunterrichts |
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| 1994 | Abitur, Erlangen |
| 1994-2000 | Studium Deutsch / Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien, TU Berlin |
| 2002-2004 | Referendariat in Osnabrück (2. Staatsexamen) |
| 2004-2009 | Studienrat in Herne |
| 2009- 2013 | wiss. Assistent am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur (Lehrstuhlinhaber Dieter Wrobel) der Univ. Würzburg |
| 2012-2013 | Vertretung der Professur für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Univ. Rostock |
| seit 2013 | o. Professor an der Univ. Rostock |
| Studium | 2000 | Erstes Staatsexamen, TU Berlin |
| Promotion | 2002 | Dr. phil., TU Berlin Titel der Arbeit: Öffentliche Kontroversen um Erich Fried. |
| Öffentliche Kontroversen um Erich Fried. Berlin: Wissenschaftlicher Verlag Berlin, 2003. |
| Heinrich von Kleist: Michael Kohlhaas. Reihe Oldenbourg Interpretationen. München: Oldenbourg Schulbuchverlag 2007. |
| Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. Seelze: Kallmeyer/Klett 2010 (3., erweiterte Auflage 2013). |
| Differenzierung im Deutschunterricht. In: Eisenmann, Maria / Grimm, Thomas (Hg.): Heterogene Klassen – Differenzierung in Schule und Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider 2011, S. 37-58. |
| Unterrichtshilfen für Lehrerinnen und Lehrer. Begriffsbestimmung – Konzeptionelle Differenzierungen – Exemplarische Analysen von Unterrichtshilfen zu Bernhard Schlinks Der Vorleser. In: Müller, Astrid / Wrobel, Dieter (Hg.): Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt – Entwicklungen – Herausforderungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013, S. 27-39. |
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GND: 124760066
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